Увлекательные занятия по измерению объема

 На этой неделе у воспитанников подготовительных групп прошли интересные занятия, посвященные измерению объема. Ребята познакомились с новой единицей измерения объема – литром. Как настоящие исследователи ребята провели ряд увлекательных экспериментов, сравнивая различные сосуды и заполняя их жидкостями. Активно участвуя в процессе, ребята использовали мерные стаканы чтобы увидеть, какой объем имеет каждый сосуд. А как же измерить объем коробок, ведь налить в них воду нельзя? И здесь нам пригодились кубики…

В ходе этих занятий ребята развивали не только математические навыки, но и умение работать в команде, делиться мнением и принимать решения. Экспериментируя с объемом, дети получили практические знания и весело провели время.

«Шар и куб»

 17 февраля во вторых младших группах прошло занятие на тему «Шар и куб». Ребята узнали, что мячики иначе называются шарами, экспериментально узнали его свойства: шар не имеет углов и его можно катать, а куб не катится, у него есть углы. Но из кубиков можно строить, а из шаров – нет. Ребята помогли Мишутке из сказки «Три медведя» навести порядок в комнате, а знакомому фотографу разложить фотографии шаров и кубиков, которые перепутались.

Число и цифра 7

На этой неделе воспитанники подготовительных групп нашего детского сада на занятии по формированию элементарных математических представлений проходили тему: «Число и цифра 7». Ребята научились печатать цифру 7 в клетках и изображать ее с помощью точек, закрепили представление о составе числа 7 из двух меньших чисел; тренировали умение использовать числовой отрезок для сложения и вычитания чисел в пределах 7 и составлять задачи по картинкам и решать их.

 

Ритм и математика.

Ритм — это повторение определённых элементов в заданном порядке. Ритм есть в музыке (повторение звуков и пауз), в танцах (повторение движений), в природе (смена времён года, частей суток), в работе приборов (смена сигналов светофора) и т.д. Поэтому умение определять и продолжать ритм имеет большое значение для развития мышления.

На этой неделе воспитанники средних групп, на занятии сначала повторили заданный ритм с помощью прихлопывания и притопывания, повторили различные ритмичные движения, а затем составили ритмический рисунок по образцу из геометрических фигур (квадратов). При этом ребята проговаривали вслух чередование элементов, т.к., проговаривая, дети не только видят чередование, но и слышат ритм, язык сам подсказывает, какой будет следующий элемент.